Günther Wiedemann

Internet und Hypermedia - eine Herausforderung für den Musikunterricht?
Vorschläge zur Gestaltung vernetzter Lernumgebungen am Beispiel einer Unterrichtsreihe über
Johann Sebastian Bach

Mit den Neuen Technologien stehen Schülerinnen und Schülern zwar unüberschaubar viele Informationen zur Verfügung, es fehlen ihnen jedoch zunehmend Wissenszusammenhänge, die geeignet sind, aktuelle Handlungsmuster auf ihren persönlichen Nutzwert und Informationen auf ihren Wahrheitsgehalt hin zu überprüfen.

Der Autor begreift die über die bloße Technologie des Computers hinausweisenden konkreten Erfahrungen, Kenntnisse und Fertigkeiten im Umgang mit hypermedialen Materialien im Musikunterricht als eine der wichtigen Chancen, mit andersartigen Wahrnehmungen und Einsichten das Wissen über Musik in sinnstiftende historische und kulturelle Zusammenhänge einzubinden.

Hierzu hat er Internet-Adressen als ergänzungsbedürftige "Start- und Orientierungspunkte" für eine Unterrichtsreihe zum Leben und Werk Johann Sebastian Bachs ausgewählt, zusammengestellt und kommentiert.
Speziell unter dem Gesichtspunkt multimedialer Präsentation und effizienter Recherche haben sie sich insbesondere in Klassen und Kursen der Mittel- und Oberstufe als für das Unterrichtsvorhaben geeignet herausgestellt.

Vier Bausteine beschreiben konkret das Vorgehen im Unterricht. Nach einer "Zeitreise" der Schüler "in das 17./18. Jahrhundert" (Grundlage: Encarta 99 und Chronik der Weltgeschichte. Der neue Kulturfahrplan) ) folgt die selbständige Recherche im Internet (Kleingruppen). Anschließend stellen die Lerngruppen ihre Ergebnisse auf einer Web-Site zusammen. Nach einer kritischen Sichtung und Beurteilung durch die einzelnen Gruppenmitglieder werden die Arbeitsergebnisse auf der Homepage der Schule eingestellt, nicht zuletzt, um Kontakte zu Schülern anderer Schulen im WWW, die in ihrem Unterricht gleichfalls barocke Musik thematisiert haben, herzustellen.