Baustein 6

Synthese: Abschlussdiskussion über Form und Gehalt

In dieser die Reihe beschließenden Sequenz soll den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit gegeben werden, ihre Erfahrungen v.a. mit dem selbständigen Arbeiten zusammenfassend darzustellen. Grundsätzliche ästhetische Fragestellungen, die der Lehrer/ die Lehrerin vielleicht aus vorangegangenen Diskussionen notiert hat, können nun als übergeordnet verstanden und ansatzweise geklärt werden. Ästhetisch-konzeptionelle Fragestellungen, etwa weshalb Komponisten sich überhaupt an tradierten Formen orientieren und weshalb sie sie an der jeweiligen Stelle und auf die jeweilige Art verändern, bis hin zu Sinnfragen, beispielsweise weswegen wir uns überhaupt damit beschäftigen sollen, haben hier ihren Platz. So kann deutlich werden, dass Wissenschaft und Wissenschaftspropädeutik viel weniger aus dem Beantworten von Fragen als im Entwickeln qualifizierter Fragestellungen besteht, und dass unbeantwortete Fragen möglicherweise viel spannender sind als klare Sachverhalte.